LA ESCUELA INFANTIL QUE NABAI QUIERE PARA BURLADA

Si los padres y madres de los futuros usuarios de la escuela infantil municipal no se movilizan para reivindicar un modelo educativo acorde con las necesidades de Burlada, en un plazo de 2 ó 3 meses, se consumará un despropósito con el modelo de gestión y de funcionamiento que el actual equipo de gobierno municipal de Burlada minoritario del PSN con CDN, y la complicidad del PPN, está pergeñando.

El Ayuntamiento de Burlada acordó el pasado 28 de Febrero poner en funcionamiento la Escuela Infantil Municipal subcontratándola a gestión privada, es decir arrendando su gestión al mejor postor y con un supuesto modelo lingüístico trilingüe, es decir en castellano más inglés y euskera. El acuerdo se tomó con los votos de PSN, PP y CDN y con los votos en contra de NA-BAI, IU y ANV que exigíamos una escuela pública y con dos líneas una en euskera y otra en castellano.

Ante esto el GRUPO MUNICIPAL DE NABAI queremos dar a conocer a la sociedad en general y a la ciudadanía de Burlada en particular nuestro punto de vista que creemos puede contribuir a conseguir la escuela infantil municipal que Burlada necesita y merece.

La gestión privada que nos plantean persigue abaratar los costes por medio de rebajar la titulación requerida al personal educador a la vez que conseguir abaratar los sueldos y también la motivación e implicación del mencionado personal en el proyecto educativo de la escuela.

El personal docente debe poseer una titulación docente y el personal auxiliar (de limpieza y cocina) debe conocer, aceptar y participar activamente en el proyecto educativo del centro.

Hemos a acabar con el planteamiento de “guardería” o de servicio asistencial para la este ciclo de Educación Infantil y configurarlo en centros educativos que, como en las demás de etapas superiores, contribuyan a la conciliación familiar, persigan el desarrollo integral y de las capacidades del alumnado y sean regido y cogestionado por el propio personal del centro (docente y auxiliar), padres y madres y poderes públicos (locales, forales,...)

Es unánime el clamor de que las autoridades educativas, en nuestro caso el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, asuman la responsabilidad directa de la etapa de Educación Infantil completa, empezando por regular, financiar y coordinar toda la oferta municipal existente actualmente, para llegar a medio plazo a asumirla totalmente y gestionarla directamente, al igual que la oferta pública en el resto de la Educación Obligatoria, dejando la oferta privada como subsidiaria de la primera.

Parece ser que el Ministerio de Educación, esta vez sí que ha dejado claro el tema de la titulación requerida para (Sic) “la prestación del servicio educativo en condiciones de calidad e igualdad” también en el primer ciclo de la Educación Infantil, al actualizar la normativa de aplicación obligada para todas las autonomías, incluida Navarra por supuesto.

En efecto, el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, publicado el pasado 12 de marzo no deja lugar a dudas en su apartado de Requisitos de titulación de los profesionales que atienden la educación infantil, donde textualmente dice:

“Art. 8 de 1. La atención educativa en el primer ciclo de educación infantil correrá a cargo de profesionales que posean el título de Grado que habilite para el ejercicio de la profesión de maestro de educación infantil, el título de Maestro con la especialidad de educación infantil, o el título de Técnico Superior en Educación Infantil (...)

2. Las Administraciones educativas garantizarán la presencia en los centros a los que se refiere el anterior apartado, del número necesario de graduados en el título que habilite para el ejercicio de la profesión de maestro de educación infantil, o de maestros con la especialidad en educación infantil para garantizar la elaboración, el seguimiento y la evaluación de la propuesta pedagógica (...) “

Es importante dejar claro que la gestión directa sí que es más cara que la indirecta o privatizada, pero ello es, o debe ser, porque la oferta pública de una Escuela Infantil Municipal debe ser una firme apuesta del Ayuntamiento, como Administración Educativa en su ámbito de actuación (según el RD 132/2010 citado antes) por una educación de calidad, para lo cual debe decidir racionalmente el presupuesto que está dispuesto a gastar en este servicio básico, y es esto lo fundamental ha de ser el personal docente.

En cuanto los aspectos lingüísticos, el mal denominado modelo trilingüe que se plantea para la Escuela Infantil Municipal de Burlada es un “modelo” inexistente y no avalado por experiencia pedagógica ninguna contrastable en Navarra.

Lo más parecido sería la experiencias de implementación del inglés en modelos en castellano y en euskera, en centros de Educación Infantil y Primaria del Gobierno de Navarra, sobre la que el mismo Consejero actual de Educación reconocía, hace 2 meses en la prensa, que ese modelo no se podría generalizar entre los 3 y 12 años, por falta de profesorado preparado, hasta dentro de varios cursos cuando, en cumplimiento de los acuerdos europeos de Bolonia, la Universidad Pública de Navarra pueda otorgar la primeras Licenciaturas de Magisterio con la formación y especialidad requeridas en Inglés, sea en castellano o en euskera.

Por lo cual difícilmente se va a poder contratar como personal educador para la Escuela Infantil de Burlada profesorado especialista en Educación Infantil, con la formación necesaria en euskera e inglés, puesto que caso de existir profesionales con esta formación están trabajando, o preferirán hacerlo, en centros públicos de Educación Infantil y Primaria, con verdaderos sueldos y reconocimiento de su nivel formativo (nivel B de la Administración).

Además en Burlada que tenemos dos centros públicos de Educación Infantil y Primaria, uno en castellano (Hilarión Eslava) y otro en euskera (Ermitaberri). Si somos coherentes con las necesidades educativas de los niños y niñas que en el futuro acudirán a estos centros estamos en la obligación de establecer las dos líneas en el Centro Municipal de Educación Infantil (euskera y castellano), complementadas en todo caso con el tratamiento en inglés que pedagógicamente sea recomendable, porque es una lengua que posteriormente van a practicar en los centros a los que acudan.

En materia lingüística, los modelos de inmersión, como el modelo D en euskera, los que hoy por hoy mejores resultados académicos contrastados están reportando, en opinión de los expertos en el tema, y es este, y no otro, el modelo a seguir con nuestros hijos e hijas en el ciclo de 0 a 3 años y en las etapas posteriores, para garantizar el dominio de una segunda lengua (y de la tercera en el caso de inglés en la enseñanza en euskera) al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Nuestras niñas y niños son importantes y de gran valor, no solo como realidad emergente y como futura ciudadanía en la que confiamos nuestro porvenir, sino como un grupo de población con características e identidad propia. La infancia es además, una etapa caracterizada por la capacidad de aprender y el periodo de la vida en el que se producen los avances evolutivos más determinantes para el desarrollo del ser humano.

Durante los primeros años de la vida se establecen las bases de la personalidad, de la inteligencia cognitiva y emocional y las actitudes sociales de los seres humanos. Para ello es necesaria, no solo la alimentación y la salud adecuada, sino una interacción social y un ambiente adecuado y competente de aprendizaje que les ayude a desarrollar las enormes potencialidades con las que llega al mundo.

Es responsabilidad de la ciudadanía en general y de la corporación municipal en su conjunto, que representa a aquella, ofrecer a nuestras futuras ciudadanas y ciudadanos una educación pública de calidad, democráticamente gestionada y científicamente planificada en su oferta que desarrolle todas sus potencialidades, incluidas también las lingüísticas, y que garantice, desde los primeros años, la formación adecuada para afrontar las diversas etapas de su vida. Y todo ello empieza desde el mismo nacimiento en la familia y se empieza a complementar en su primera escolarización, como puede ser la Escuela Infantil Municipal. No les defraudemos.

Jesús Arizcuren, Txema Noval, Blanca Unzu, y Josema Urroz,

GRUPO MUNICIPAL DE NAFARROA BAI

EN EL AYUNTAMIENTO BURLADA.

HAU AL DA BURLATARAKO NAHI DUGUN HAUR ESKOLA? / ¿ES ÉSTA LA ESCUELA 0-3 QUE QUEREMOS PARA BURLADA?

· “Gutxi emateko gehien” emango duenaren kudeaketa pribatua izango duen eskola bat
Eskolarekin negozioa eginez, bere langileen lansariak gutxituko dituelarik eta hezkuntza kalitatearen truke.

· Proiektu eta norabide gabeko eskola bat
“Ikusiko dugu, erabakiko dugu, …” lelopean egongo dena.

· Inolako oinarri pedagogikorik gabe, balizko esperimentu hirueledun bat.
Egun bakoitzean, gune batean, ekintza bakoitza hizkuntza banan.
Moda berrietako esperimentua izan?

GURASOOK ERABAKI NAHI DUGU!



INFORMAZIO ASANBLADA


BURLATAKO KULTUR ETXEAN, MARTXOAK 24 ASTEAZKENEAN, 17,30ETAN
(Haurrentzako zaintza zerbitzua egongo da)

Deitzaileak:

0/3 zikloko Nafarroako Plataforma

Ermitaberriko Guraso Elkartea

Burlatako Udal Pertsonalgo Batzordea

ESTA ESCUELA INFANTIL NO SIRVE PARA BURLADA / HAUR ESKOLA HONEK EZ DU BALIO BURLATARAKO

El Ayuntamiento de Burlada acordó el pasado 25 de febrero poner en funcionamiento la escuela infantil (0-3 años), subcontratándola a gestión privada, es decir, arrendando su funcionamiento al mejor postor y con un inexistente modelo educativo castellano-ingles-euskera, en una sola línea, todo a la vez y a partes iguales.
El acuerdo se tomo con los votos de PSN, PP y CDN y con los votos en contra de NA-BAI, IU y ANV, formaciones que exigían una escuela pública y con dos líneas, una en euskera y otra en castellano.
Hemos llegado a esta situación por la irresponsabilidad y la falta de compromiso con la realidad de Burlada por parte del PSN, partido que después de varios años manifestándose públicamente por una escuela infantil pública y bilingüe (euskera y castellano), y tras la ruptura del pacto de gobierno municipal que ellos provocaron, han abrazado el giro a la derecha propiciado por su partido a nivel de Navarra, situando en primera línea de mando en las decisiones que toman al Concejal Delegado de Educación , una persona que no reside en Burlada y que no tiene ni idea de lo que queremos las vecinas y vecinos de este pueblo.
Burlada no es un pueblo de la ribera de Navarra. Estamos incluidos en la zona mixta, a 3 kilómetros de Iruña y tenemos dos centros públicos de educación primaria, el uno en castellano (Hilarión Eslava) y el otro en euskera (Ermitaberri).
Si somos coherentes con las necesidades educativas de los niños y niñas que en el futuro acudirán a esos centros, estamos obligados a establecer las dos líneas en la educación infantil (euskera y castellano), y, en su caso, complementarlas con el inglés, como pedagógicamente sea recomendable, porque es una lengua que posteriormente van a practicar en los centros a los que acudan.
El Ayuntamiento de Burlada no es un Ayuntamiento que ofrezca a su vecindario cuatro servicios básicos y de aquella manera, sino que, desde hace muchos años, ofrece unos servicios de gran calidad, a pesar de su carencia de recursos.
En este sentido consideramos que una escuela infantil municipal debe ser un centro de gestión pública directa, un centro educativo para el desarrollo integral de los niños/as, con vocación de que en el futuro sea integrado como un ciclo más de la educación obligatoria y que sea asumido por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
La decisión que el Ayuntamiento tomó el pasado 25 de febrero, aprobando el cambio presupuestario que posibilita el funcionamiento privado de la escuela infantil, ha provocado la confluencia de diversos grupos, colectivos y organismos implicados en mostrar su desacuerdo con la orientación que se le quiere dar a la misma e incluso pensar en iniciar movilizaciones a fin de exigir la escuela infantil que Burlada necesita, una escuela infantil de gestión publica, bilingüe y de calidad.
Desde aquí animamos a toda la ciudadanía de Burlada a participar y a apoyar las acciones que se convoquen hasta conseguir modificar la propuesta que el Ayuntamiento ha aprobado, como la asamblea que han convocado la Plataforma Navarra por el ciclo 0/3, la APYMA del C.P. Ermitaberri I.P. y el Comité de Personal el Ayuntamiento de Burlada para el miércoles día 24 , en la Casa de Cultura, a las 17,30.

Josema Urroz, Blanca Unzu,
Jesús Arizcuren y Txema Noval,
Componentes del Grupo Municipal
de NAFARROA BAI,
Ayuntamiento de Burlada-Burlata.

HAUR ESKOLA HONEK EZ DU BALIO BURLATARAKO

Aurreko otsaileko udalbatzan, Burlatako Udalak Haur Eskola berria martxan jartzeko lehenengo pausoa eman zuen, baina ez kudeaketa zuzena baizik eta kudeaketa pribatuko azpi-kontratazioaren bidez. Zera da diru gutxien apotuko duenari esleituz eta, hori gutxi izango balitz, gaztelania, ingelesa eta euskarazko balizko hizkuntza eredu batean, dena batera eta “berdintasunean” omen.
Akordio hau PSN, PP eta CDNren aldeko botoekin eta NABAI, IU eta ANV-ko zinegotzien kontrako iritzia. Udal talde hauek eskola publikoa eta euskara eta gaztelaniako bi lerroetako eskola publikoa eta gestio zuzenekoa aldarrikatu zuten,
Esan behar da egoera honetara heldu garela PSNk azaldu duen errespontsabilitate eza eta Burlataren errealitatearekiko izan duen konpromiso faltagatik. Alderdi honek, haur eskola publiko eta elebidun (euskara eta gaztelania) baten aldeko agerpen publiko batzuk egin eta beraiek bakarrik erabaki zuten udal gobernu itunaren haustura gauzatu ondoren, Nafarroa mailan beraien alderdiak bilatzen zuen eskuinerako birarekin, dudarik gabe, bat egin du.
Hau dela eta erabaki garrantzitsu hauek aurrera eramateko paperean Hezkuntza zinegotzi delegatua jarri dute, herri honetako hiritarrok nahi dugunaz, Burlatan ez bizitzeagatik, inolako ezagupenik ez duen zinegotzia, alegia. Burlata ez da Nafarroako eriberako herria, ez. Delako zonalde mistoan gaude, Iruñetik 3 kilometrotan eta bi eskola publiko ditugu, batak gaztelaniaz (CP Hilarión Eslava) eta besteak euskaraz (Ermitaberri IP).
Ikastetxe hauetara, urte batzuk barru, joango diren haurrek dituzten hezkuntza beharrei erantzun egokia ematea nahi badugu gure haur eskola berrian bi lerroak ezarri behar dugu (bata euskaraz eta bestea gaztelaniaz). Bi kasuetan, hori bai pedagogikoki ondo bideraturik, ingelesa sartzen joanez, geroago lehen hezkuntzan aritzeko joango diren ikastetxeetan hizkuntza hori landuko dutela kontutan hartuz.
Burlatako Udala ez da bere hiritarrei lau oinarrizko zerbitzu, eta hala nola, planteatzen dien udal askotariko horietako bata. Berriz, bere hasieratik eta urteetan zehar, kalitate handiko zerbitzuak eskaintzen jarraitzen du, nahiz baliabide gutxi izan.
Hau dena kontutan hartuz, gure proposamen zehatzak hauek dira: Udal haur Eskolak kudeaketa publiko eta zuzeneko ikastetxea izan behar du, hala nola haurren garapen integralerako hezkuntza zentroa. Pentsatzen dugu ere horrekin batera Derrigorrezko Irakaskuntzan ziklo bat gehiago bezalakoa integratu eta Nafarroako gobernuaren Hezkuntza Departamentuaren ardurapeko egituran egon behar dela.
Aurreko otsaileko 25eko osoko bilkuran Burlatako Udalak hartutako erabakiak, haur eskolaren funtzionamendu pribatua bideratzeko behar zen aurrekontu aldaketa onartuz, mugimendu batzuk sortu ditu Burlatan, talde kolektibo eta eragile ezberdinek hartutako erabakien kontrako jarrera entzun dadila. Mugimendu guztiek helburu berdina bilatzen dute: Burlatak behar duen haur eskola publiko, elebidun eta kalitatezkoa exijitzea.
Lerro hauetatik Burlatako hiritarroi deia egin nahi diegu Udalak erabaki duen proposamena aldatzeko antolatuko diren ekitaldietan parte hartzera. Horregatik, hurrengo 24 asteazkenerako, Burlatako Kultur Etxean eta 17,30etan, Nafarroako 0/3 Zikloko Plataformak, Ermitaberri Ikastetxe Publikoko Guraso Elkarteak eta Udal Pertsonalgoaren Batzordeak deitu duten Informazio Asanbladan parte hartzera animatzen ditugu hiritar guztiak.

Josema Urroz, Blanca Unzu,
Jesús Arizcuren eta Txema Noval,
Burlatako NAFARROA BAI
Udal taldearen zinegotziok.

MANIFIESTO POR LA LIBERTAD / ASKATASUNAREN ALDEKO MANIFESTUA

Estamos en un momento de cambio y los cambios nos exigen recolocarnos. Vemos con inquietud la actitud del Gobierno de Navarra que, por una parte, pretende dar al exterior una imagen de sociedad diversa ¾Tierra de diversidad¾, abierta al mundo, avanzada y, ejemplo de calidad y excelencia; mientras que por otra parte, de puertas adentro, se niega la diversidad, se les cierran opciones a parte de la sociedad navarra y se le impide un desarrollo en igualdad de condiciones.

Esa cara amable del Gobierno de UPN que oferta el inglés a demanda muestra su lado más desagradable cuando pedimos que el euskera también se ajuste a demanda en toda Navarra.

Esa misma cara amable que promociona y subvenciona largamente estancias en Canadá para la formación en inglés del profesorado y alumnado, recorta sustancialmente cuando no suprime las ayudas a las actividades extraescolares y estancias de refuerzo del alumnado en euskera.

Esa cara amable que dice que cumple escrupulosamente la Ley del Euskera ha reducido a 100 euros la partida económica destinada a ayuda al transporte escolar para las chicas y chicos de la zona no vascófona que, al no tener oferta en euskera en su localidad, deben necesariamente desplazarse a otra. El Gobierno no sólo les obliga a trasladarse, sino que además les pone a muchas familias la escolarización de los niños cada vez más difícil.

Nosotros también queremos que nuestros hijos e hijas puedan comunicarse en lenguas extranjeras, pero queremos que lo hagan a partir del buen conocimiento de las dos lenguas de Navarra. No aspiramos al bilingüismo castellano-euskera, sino deseamos que sea la base de un amplio plurilingüismo que añada una buena competencia en una o dos lenguas extranjeras.

El Gobierno, en su afán de dar a Navarra una imagen de vanguardia y calidad, impulsa las nuevas tecnologías y el inglés, pero da la espalda a las necesidades de la población vascohablante. La tecnología digital posibilita el acceso a televisiones, tanto del Estado como extranjeras, mientras que a día de hoy el Gobierno descuida la captación de ETB, ahoga económicamente las radios y televisiones locales en euskera y obstaculiza compulsivamente la licencia de una radio euskaldun en la Comarca de Pamplona. Ese vanguardismo y esa calidad deben ir necesariamente unidos a la calidez y el cuidado de lo cercano y lo propio. No entendemos por qué si en algunas de nuestras casas podemos ver y oír emisiones en inglés, francés o árabe, gratuitamente, sin embargo, no se nos garantizan los medios de comunicación en euskera.

En este momento de crisis, mientras se nos vende la imagen de austeridad del gasto público, vemos que los recortes más drásticos son, precisamente, en esas partidas que afectan a la lengua vasca, a las familias que han elegido escolarización en euskera para sus hijos, a los propios escolares, a los oyentes, espectadores o lectores de medios de comunicación en euskera. La crisis es doblemente crítica para una parte de la sociedad navarra.

Si somos iguales en deberes, pensamos que hemos de serlo también en derechos. Y es por eso que nos dirigimos a la sociedad para pedirle su apoyo a la manifestación que realizaremos el día 28 de marzo a las 12 del mediodía en Pamplona, desde la antigua estación de autobuses hasta el Paseo de Sarasate, bajo el lema:

“Euskara hautatzeko askatasuna”
“Libertad para elegir el euskera”

PORQUE TODOS LOS NAVARROS Y NAVARRAS SOMOS IGUALES, REIVINDICAMOS LOS MISMOS DERECHOS Y OPCIONES PARA..

1. ... escolarizar a nuestros niños y niñas en euskera en nuestra localidad,
2. ... encender la radio y, entre todas las ofertas del dial, escuchar las noticias en euskera las noticias de nuestro entorno,
3. ..., desde nuestro bilingüismo, abrirnos al mundo aprendiendo a comunicarnos en lenguas extranjeras, siendo multilingües.
4. ... la formación continua en euskera y el aprendizaje de personas adultas,
5. ... ver, como una más, la televisión en euskera,
6. ... disfrutar de la cultura, del ocio en euskera, con oferta variada, en igualdad de condiciones, sin penalizaciones.
7. ... elegir el euskera con LIBERTAD.

ASKATASUNAREN ALDEKO MANIFESTUA

Aldaketa handiko garaia bizi dugu eta aldaketek birkokatzera behartzen gaituzte. Kinka honetan Nafarroako Gobernuaren jarrerak kezkatu egiten gaitu. Alde batetik, kanpora begira, Nafarroako Gobernua gizarte anitza –Lur Anitza-, mundura zabalik, aurreratua eta kalitate eta bikaintasun eredua dela ikustarazten saiatzen da. Beste aldetik, Nafarroaren barnean, Gobernuak ez du aniztasuna onartzen, gizartearen zati bati aukerak ukatu egiten dizkio eta ez dio berdintasunean garatzeko aukerarik ematen.

Nafarroa osoan ingelesezko eskola eskaeraren arabera emateko prest agertzen den UPNren Nafarroako Gobernuaren aurpegi eskuzabala, begitarte zeken eta ozpindua bihurtzen da euskara ere eskaeraren arabera eskaintzea eskatzen diogunean.

Aurpegi atsegin horrek berak, irakasle eta ikasleek ingelesa ikas dezaten Kanadan egonaldiak ordaintzen dituenak, euskaraz ikasten duten ikasleendako eskolaz kanpoko jarduera eta hizkuntza sendotzeko egonaldietarako diru laguntzak izugarri murriztu ditu, erabat desagerrarazi ez dituenean.

Gobernuaren aurpegi atsegin horrek, Euskararen Foru Legea azken punturaino betetzen duela behin eta berriz dioenak, 100 eurora txikitu du eremu ez euskaldunean bizi eta euskaraz ikasteko ezinbestez beste herri batera mugitu behar duten neska-mutikoen garraiorako diru laguntzak. Nafarroako Gobernuak beste herri batera mugitzera behartzeaz gain, haurren eskolatzea gero eta zailago jartzen die hainbeste familiari.

Guk ere nahi dugu gure seme-alabek atzerriko hizkuntzetan hitz egiten jakitea, baina Nafarroako bi hizkuntzak ongi ezagututa. Hau da, gure xedea ez da euskara-gaztelania elebitasuna. Elebitasun hori gure seme-alaben eleaniztasun zabalaren oinarria izatea nahi dugu, bertako hizkuntzez gain, atzerriko hizkuntza bat edo biren gaitasuna emanen diena.

Gobernuak, Nafarroari abangoardia eta kalitate irudia emateko ahaleginetan, teknologia berriak eta ingelesa bultzatzen ditu, baina nafar euskaldunen beharrei bizkarra ematen die. Teknologia digitalak Estatuko nahiz atzerriko telebista asko hartzea ahalbidetzen du, halere gaur gaurkoz Gobernuak ez du ETB hartu ahal izatea ziurtatzen, tokiko irrati-telebistak diruz itotzen ditu eta Iruñerrian euskarazko irrati bati lizentzia ematea etengabe oztopatzen du. Abangoardismo eta kalitateak tokikoa eta hurbilekoa zaintzeari lotuta joan behar dute. Ezin dugu ulertu nolatan ikusi eta entzuten ahal ditugun ingelesez, frantsesez edo arabierazko emanaldiak doan eta, aldiz, euskarazko hedabideak ez ditugu bermatuta.

Krisi larria gainean dugula, gastu publikoa txikitzeko ahaleginak egiten ari direla sinestarazi nahi digute baina, berriz, murrizketarik latzenak euskarari dagozkion diru sailetan egin direla ikusi dugu: haurrak euskaraz eskolatu dituzten familiak, euskaraz ikasten duten ikasleak, euskarazko hedabideen ikusle, entzule eta irakurleak. Nafar gizartearen zati batentzat krisia bi halakoa da.

Betebeharretan berdinak bagara, eskubidetan ere berdinak izan behar dugula uste dugu. Horregatik Nafarroako gizarterengana jo nahi dugu heldu den martxoaren 28an eginen dugun manifestazioarekiko atxikimendua eta babesa eskatzeko. Manifestazioa hilak 28, igandean, eguerdiko 12:00etan eginen dugu, autobus geltoki zaharretik Sarasate pasealekura, honako lelo honen pean:

“Euskara hautatzeko askatasuna”
“Libertad para elegir el euskera”





NAFAR GUZTIOK BERDINAK GARELAKO
ESKUBIDE ETA AUKERA BERBERAK NAHI DITUGU...

1. ... haurrak geure herrian euskaraz eskolatzeko,
2. ... irratia piztu eta, hamaika aukeren artean, gure inguruko berriak euskaraz entzuteko,
3. ..., euskara eta gaztelania elebitasunetik mundura zabaldu atzerriko hizkuntzak ikasiz, eleaniztuna izanez.
4. ... helduen euskalduntzea eta prestakuntza jarraitua euskaraz,
5. ... hango eta hemengo telebisten artean euskarazkorik ere ikusteko,
6. ... kultura eta aisialdiaz euskaraz gozatzeko, eskaintza zabalez eta berdintasunez.
7. ... euskara ASKATASUNEZ hautatu ahal izateko

LA NUEVA ESCUELA INFANTIL DE BURLADA. Un proyecto público, educativo y de calidad.

A punto de recibir el edificio que albergará la nueva escuela infantil de Burlada, el Ayuntamiento debe ir adoptando una serie de decisiones, de trascendencia, para su puesta en funcionamiento en el próximo curso escolar. Aunque septiembre de 2010, fecha del inicio de la actividad en la nueva escuela, parece quedar muy lejano en el tiempo, el funcionamiento de la escuela es muy anterior. Hay que diseñar el proyecto educativo, en función del mismo prever el tipo de amueblamiento y dotación, el personal docente y no docente, los servicios auxiliares, las campañas de información y matriculación, y un largo etc, que nos obligan a tomar decisiones antes del final del presente año.

Preocupados por el poco dinamismo del actual equipo de gobierno en este asunto, y habiendo planteado en alguna comisión municipal de Educación y Personal, la urgencia de adoptar determinadas medidas, no percibiéndose que las mismas se planteen, desde el grupo municipal de NABAI organizamos una mesa redonda, abierta a la ciudadanía y al resto de grupos municipales, a fin de recabar información, sugerencias y opiniones de los pasos a seguir en este tema.

Con una buena participación, estuvieron presentes representantes de algunas apymas, trabajadoras de otras escuelas infantiles de la Comarca, así como representantes municipales de IU, CDN y PP de Burlada. Se echó en falta la presencia del PSN, partido que ostenta la Alcaldía y que debe por tanto impulsar la vida municipal.

Participaron, y aportaron su experiencia, los siguientes ponentes: Miren Oñate, directora de la Escuela Infantil Municipal de La Milagrosa, Floren Luqui, como miembro de una de las APYMAs de Escuela Infantil de Barañain, Pedro Rascón, presidente de la Federación de padres y madres HERRIKOA y de la Confederación estatal CEAPA, y Amaia Zubieta, responsable del Ciclo 0/3 del Sindicato de Enseñanza STEE-EILAS y miembro de la PLATAFORMA 0/3.

La actual Jefa de la Sección de Escuelas Infantiles del Departamento de Educación, que estaba invitada para contar con la voz del Gobierno de Navarra, finalmente no pudo acudir, sin que quedasen suficientemente aclaradas las razones de su inasistencia o la de otro representante del Departamento.

Para centrar el tema se expuso que para NAFARROA BAI es un reto poner en marcha la nueva Escuela Infantil de Burlada en unas condiciones que satisfagan a todas las unidades familiares que van a escolarizar a sus hijas o hijos en su primera escuela.

Entendemos que ha de cumplir con las expectativas de un servicio educativo público de calidad, que contribuya, en su medida, a la conciliación familiar y que constituya una comunidad educativa que desarrolle un proyecto pedagógico respetuoso con la realidad cultural y social de nuestra localidad, a la vez de compensador de desigualdades, integrador de las diferencias y con una oferta suficiente que garantice la respuesta educativa que el alumnado de Burlada demanda.
Este objetivo de nuestra candidatura, fue recogido como un objetivo común dentro Programa de Gobierno para 2007-2011, firmado por PSN, IU y NABAI, en concreto decíamos como punto de acuerdo: “CONSTRUIR LA ESCUELA 0-3 CON LINEAS EUSKERA-CASTELLANO CON GESTION PUBLICA (PERSONAL PUBLICO CON VOCACION A QUE SEA ASUMIDO A FUTURO POR EDUCACION)”.

Con la Mesa Redonda queríamos analizar diversas cuestiones, que nos inquietan en este momento, como son las razones para adoptar una gestión directa de la Escuela Infantil Municipal de Burlada, los objetivos fundamentales de la etapa, las condiciones y recursos necesarios pata implantar la escuela, las condiciones laborales del personal, las garantías precisas para desarrollar el servicio bilingüe euskera-castellano, la participación de las familias en el proceso educativo y, finalmente, la responsabilidad de la Administración Foral en todo este tema.
En general hubo un alto nivel de acuerdo y consenso entre las personas potentes quienes se complementaron perfectamente en las respuestas e informaciones aportadas, así como algunas conclusiones que podríamos sacar.

Por ello, sin pecar de exhaustivos, podríamos destacar las siguientes conclusiones/consideraciones:

- Es objetivo prioritario en la Educación Infantil, la calidad, y para ello son fundamentales tanto el edificio y equipamiento como el personal responsable de la misma.
- Hay que intentar no caer en errores como abaratar los costes por medio de bajar la titulación requerida al personal educador, lo cual, ciertamente, conseguiría bajar los sueldos, pero también la motivación e implicación del mismo en el proyecto educativo de la escuela.
- El personal docente debe poseer y acceder a sus puestos con una titulación docente y el personal auxiliar, de limpieza y cocina, debe conocer, aceptar y participar activamente en el proyecto educativo del centro.
- Para poder desarrollar un proyecto educativo con una oferta bilingüe (euskera- castellano) de calidad, es preciso que todo el personal del centro sea capaz de comunicar y desarrollar su labor docente, y no docente, con todo el alumnado, es decir debe tener perfil bilingüe (castellano–euskera).
- En las últimas edificaciones para centros de Educación Infantil, la opinión de las participantes y personas asistentes, profesionales de esta Etapa, era unánime en cuanto a la falta de criterio cualificado utilizado para decidir sobre las características del centro de Educación Infantil, así como la importancia de la participación de las personas profesionales de Educación Infantil en las construcciones escolares que los ayuntamientos afrontan, más con buena voluntad que acierto.
- Hemos de acabar con el planteamiento de “guardería” o de servicio asistencial para la Escuela Infantil municipal, que debe constituirse en un centro educativo, que, como los demás de etapas superiores, contribuya al conciliación familiar, pero que persiga un desarrollo integral y de las capacidades del alumnado y que sea regido y gestionado por el personal del centro (docente y auxiliar), padres y madres y poderes públicos (locales y forales).
- Para lograr la implicación y participación directa de padres y madres es fundamental potenciar

la existencia de apymas, dotarlas de medios para su integración en el centro y fomentar la constitución y funcionamiento de los consejos escolares en las escuelas infantiles.
- Para conseguir el objetivo de constituir un centro integrador y compensador de las desigualdades, la Administración Local debe apostar y estar dispuesta a invertir y complementar la financiación de padres y madres y de la administración foral, con lo necesario para que el servicio sea de calidad.
- Dada la experiencia de varias décadas, en centros como las Escuelas Infantiles de Pamplona y de otras localidades cercanas, está claro que es fundamental una gestión directa del centro de Educación Infantil que podría completar su servicio compartiendo, o mancomunando, temas como listas de sustituciones del personal educador, labores de orientación, administración, asistencia social,...
- Es unánime el clamor de que las autoridades educativas, en nuestro caso el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, asuman la responsabilidad directa de la etapa de Educación Infantil completa, empezando por regular, financiar y coordinar toda la oferta pública existente actualmente, para llegar a medio plazo a asumirla totalmente y gestionarla directamente, al igual que la oferta publica en el resto de educación obligatoria, dejando la oferta privada como subsidiaria de la primera.
- Es importante dejar claro que la gestión directa sí que es más cara que la indirecta, pero ello es, o debe ser, porque la oferta pública de una escuela infantil municipal debe ser una apuesta del ayuntamiento por una escuela de calidad, para lo cual debe decidir racionalmente el presupuesto que está dispuesto a gastar en este servicio básico.
- Para finalizar hubo acuerdo en concluir que el tema de la Educación Infantil, sus necesidades, retos y perspectivas futuras da para hablar largo y tendido, para compartir experiencias, ideas y propuestas, con lo que quedó en el aire la demanda de la organización de unas próximas jornadas de trabajo, reto que podría afrontarse quizás desde la Plataforma navarra del 0/3.
Sirvió la Mesa redonda para aclararnos determinadas cuestiones, y, se puso de manifiesto, la necesidad de comenzar a dar pasos en firme a fin de dotar a la nueva escuela de un proyecto educativo y de un personal que la eche a andar, desde la premisa de ser un proyecto público, educativo y de calidad.

Josema Urroz,
portavoz de NABAI-Burlata
Burlada,24/11/2009

NAFARROA BAI de Burlada organiza una Mesa Redonda bajo el título: “LA NUEVA ESCUELA INFANTIL: Hacia un proyecto público, educativo y de calidad”

El grupo municipal de NAFARROA BAI en el Ayuntamiento de Burlada ha organizado una Mesa redonda sobre la NUEVA ESCUELA INFANTIL MUNICIPAL, que se celebrará el próximo lunes 23 de noviembre a las 19.30 horas en la Casa de Cultura de Burlada. La conferencia es abierta a todos los vecinos y vecinas de Burlada y de la comarca en general, y especialmente a las personas, madres y padres, con niñas o niños entre 0 y 3 años, que esperan con ansiedad su puesta en marcha, cuyas obras han finalizado en el último mes.

Para NAFARROA BAI es fundamental ponerla en marcha en unas condiciones que satisfagan a estas unidades familiares que van a escolarizar a sus hijas o hijos en su primera escuela.
Queremos que cumpla con las expectativas de un servicio educativo público de calidad, que contribuya asimismo a la conciliación familiar y que constituya una comunidad educativa que desarrolle un proyecto pedagógico respetuoso con la realidad cultural y social de nuestra localidad, a la vez de compensador de desigualdades, integrador de las diferencias y con una oferta suficiente que garantice la respuesta educativa que el alumnado de Burlada demanda.

Antes de la “ruptura de hecho” del equipo de gobierno municipal, en las semanas pasadas, de forma unilateral por el PSN, estábamos enfrascados en un estudio comparativo con las localidades vecinas con Escuela Infantil en busca de información que nos ayudara a concretar de cara al próximo presupuesto, y plantilla orgánica claro, las decisiones y actuaciones precisas para poder desarrollar el proyecto de Escuela Infantil que habíamos consensuado los tres grupos municipales (PSN, IU y NABAI) en el Programa de Gobierno para 2007-2011 y que textualmente definíamos como “CONSTRUIR LA ESCUELA 0-3 CON LINEAS EUSKERA-CASTELLANO CON GESTION PUBLICA (PERSONAL PUBLICO CON VOCACION A QUE SEA ASUMIDO A FUTURO POR EDUCACION)”.
En la última Comisión informativa de Educación presentamos una propuesta con los pasos que consideramos debemos dar ya para garantizar la puesta en marcha del servicio para el curso próximo en perfectas condiciones.
Nos consta que es de interés de toda la corporación afrontar este reto de forma que satisfaga a todas las partes implicadas, pero también sabemos que existen dudas en algunos grupos ante el modo de gestión (directa o indirecta por contratación de una empresa) y del esfuerzo económico que debe hacer el ayuntamiento. El PSN ya ha presentado una propuesta inicial en la última comisión de RRHH, que nos suscita serias dudas sobre su viabilidad, dada la parquedad de sus presupuestos económicos y sobretodo de la plantilla necesaria, tanto docente y directiva como de personal auxiliar de limpieza y cocina (que proponen privatizar).
Ante el inminente debate municipal y resolución del mismo, NABAI de Burlada decidió la organización de esta mesa redonda, con la participación de personas técnicas y/o implicadas directamente en el tema, para que con las informaciones aportadas seamos capaces de tomar las decisiones idóneas a nuestros objetivos.
Para intentar centrar el debate, a la vez de contribuir a que la aportación de cada ponente se centre en el aspecto o aspectos que mejor pueda conocer, nos hemos permitido, a modo de guión plantear las siguientes cuestiones:

1. ¿Cómo resumir brevemente las razones para una gestión directa (o indirecta, en su caso) para la Escuela Infantil Municipal de Burlada?
2. ¿Qué objetivos fundamentales tiene la Educación Infantil y en consecuencia que características debiera de cumplir un centro municipal de 0/3 años para conseguirlos satisfactoriamente?
3. ¿Qué condiciones y recursos organizativos, estructurales, humanos debe tener la escuela infantil de Burlada para constituirse en un servicio público, educativo, bilingüe (euskera-castellano) y de calidad?
4. ¿Qué condiciones laborales debe tener el personal del centro para desarrollar su proyecto pedagógico satisfactoriamente (forma de acceso, titulaciones, horario y calendario, tiempo de coordinación, formación,...)?
5. ¿Cómo se puede (o se debe) articular la participación de padres y madres en la vida y organización del centro y su proyecto pedagógico?
6. ¿El Departamento de Educación debiera asumir la oferta pública de la Educación Infantil en su totalidad, es decir incluyendo el ciclo 0-3 años, como garantía del derecho de todas las niñas y niños de Navarra a una educación pública de calidad? ¿Cómo conseguirlo? ¿Cuándo empezamos?
7. Otras cuestiones.

En la mesa redonda participarán:
· Amalia Cuartero, Técnica en Educación Infantil. Actualmente Jefa de la Sección de Escuelas Infantiles del Departamento de Educación. Gobierno de Navarra.
· Miren Oñate, Profesora de Educación Primaria. Directora de la Escuela Intantil Municipal de la Milagrosa. Ayuntamiento de Pamplona.
· Floren Luqui, Trabajador social, ex alcalde de Barañain. Padre de Escuela Infantil, miembro de una Asociación de Padres y Madres de Barañain.
· Pedro Rascón. Presidente de la Federación de padres y madres HERRIKOA. Presidente de la Confederación de Apymas del Estado CEAPA.
· y Amaia Zubieta, Responsable del Ciclo 0/3 del Sindicato de Enseñanza STEE-EILAS, miembro de la PLATAFORMA 0/3.

Burlada, noviembre 2009

CRISIS EN EL AYUNTAMIENTO (Nota de Prensa)

NAFARROA BAI de Burlada lamenta que el PSN rompa el gobierno municipal sin pensar en las necesidades de los vecinos y vecinas de nuestra localidad
El grupo municipal de NAFARROA BAI en el Ayuntamiento de Burlada lamenta la decisión del PSN de romper el gobierno progresista y de izquierdas que se firmó tras las elecciones 2009. El grupo de NAFARROA BAI lamenta también que esta decisión se haya tomado fuera de nuestra localidad, en la sede del PSN en Pamplona, y sin tener en cuenta las necesidades de los vecinos y vecinas de Burlada, siguiendo sólo los intereses partidistas y electorales de la formación socialista.
Así mismo queremos expresar nuestra preocupación por la situación creada en el Ayuntamiento Burlada, porque entendemos que se va a convertir en una institución muy difícil de gobernar, dada la incapacidad y falta de autonomía y coherencia mostrada por el PSN local y por el propio alcalde José Muñoz en particular, que no han sido capaces de rebelarse ante una decisión completamente ajena a Burlada ni de defender el ACUERDO DE GOBIERNO que firmamos con ellos NABAI y IU para esta legislatura 2007-2011 y lo han dado por ROTO DE FORMA UNILATERAL
NAFARROA BAI considera que el trabajo que se ha estado realizando en estos más de dos años de legislatura (continuación del desarrollado por los concejales de Aralar y Batzarre en la anterior legislatura con un Acuerdo Municipal de Gobierno progresista casi hasta el final de la misma) ha sido muy positivo, aunque reconocemos que el entendimiento con el PSN en Burlada no ha sido fácil y que hemos tenido que discutir y debatir mucho, pero al final se ha ido logrando avanzar en el ACUERDO DE GOBIERNO firmado, siempre basándonos en la negociación y en la aceptación mutua, primando el gobierno y el progreso del pueblo de Burlada.
NAFARROA BAI de Burlada hace un balance positivo de todos estos años y, por eso, no entendemos que el PSN de nuestro municipio haya tomado una decisión tan importante como la de romper el acuerdo municipal sin darnos explicaciones y sin que se hayan dado diferencias importantes sobre el desarrollo del mismo.
Es claro que se podrían prever dificultades de consenso en algunos proyectos firmados a desarrollar en los próximos meses y que podrían poner en peligro concluir la legislatura con buena armonía en el Grupo de Gobierno, pero de momento el Acuerdo de Gobierno, podemos decir que gozaba de buena salud.
Temas como la forma de concreción del próximo presupuesto para 2010, la revisión o actualización de la Ordenanza del Euskera de 1997, el modo de gestión de nuevos servicios municipales como la nueva Escuela Infantil Municipal, las actitudes diferenciadas ante la posible firma de un nuevo Convenio con la Comisión de Personal, ante la revisión de la privatización actual de otros servicios, o la forma de entender la Laicidad del Ayuntamiento, la Participación ciudadana o la Planificación y Organización del trabajo municipal, estaban pendientes de resolución compartida.
Eran retos que teníamos (tenemos) los tres grupos municipales firmantes del Acuerdo de Gobierno en mayo de 2007 (revisado y reafirmado en junio de 2008), en los que la propia pluralidad de posturas nos debía llevar a un trabajo de negociación y generosidad mutua para llegar a consensos que el PSN ha catapultado y que sitúa a la gestión municipal en un futuro próximo y hasta las próximas elecciones en una situación muy comprometida, que dudamos que una alcaldía del PSN en minoría sea capaz de afrontar con éxito para desgracia de la ciudadanía burladesa.
El grupo municipal advierte que “siempre hemos sido fieles con nuestros socios de gobierno, algo que como se ha demostrado, no han hecho los socialistas porque mientras a NABAI nos han dicho que no se rompía nada, su secretario general ya había anunciado que el alcalde nos debía cesar de nuestras responsabilidades en el equipo de Gobierno”.
Para NAFARROA BAI, “en un momento de crisis económica en la que vivimos como la actual, no se entiende que el PSN se dedique a hacer partidismo y se quede gobernando en una posición minoritaria. En coherencia con la decisión tomada, el PSN de Burlada, siguiendo la línea del PSN en Navarra, caerá en brazos de la derecha de Burlada, ya que si es incapaz de rebelarse contra las imposiciones irracionales de sus “jefes”, difícilmente podrá tratar de alcanzar acuerdos con las fuerzas de izquierda del municipio, y particularmente, con NABAI.
Reafirmamos nuestra apuesta por seguir trabajando desde la oposición con un programa de izquierdas y progresista para NAFARROA BAI para conseguir todas las propuestas y objetivos que nos habíamos planteado (que se habían plasmado en el ACUERDO DE GOBIERNO MUNICIPAL 2007-2011 y en su revisión y reafirmación en junio de 2008 y que teníamos y tenemos sobre la mesa ) con las fuerzas municipales que coincidan con NABAI, sea o no el propio PSN.
Queremos destacar los siguientes proyectos y propuestas a desarrollar en esta legislatura:
Prioridad a la gestión pública y laica de los servicios municipales.
Aprobación del Reglamento Orgánico del Ayuntamiento y reorganización del trabajo municipal en áreas de gestión.
Revisión del reglamento de Participación ciudadana para lograr su efectivo funcionamiento.
Revisión y Optimización de la Ordenanza del Euskera de 1997.
Implementación del Plan Estratégico del Ayuntamiento de Burlada, potenciando la Comisión de Gestión Interna prevista, para su desarrollo racional en los próximos ejercicios.
Elaboración de un Plan Estratégico de instalaciones deportivas.
Potenciación y racionalización de la actividad cultural en Burlada, integrando en la gestión cultural a los grupos culturales locales.
Poner en marcha un Plan de Sostenibilidad, Movilidad, Medio ambiental, de ahorro energético,…., con actuaciones concretas urgentes.
Revisión urgente del Plan General de Ordenación Urbana.
Apertura urgente de la urbanización de Ripagaina para uso y disfrute de Burlada.
Dotar a Servicios sociales de los medios necesarios para primar la atención a la población más desfavorecida por la crisis.
Puesta en marcha para el curso 2010-2011 de la Escuela Infantil Municipal, bilingüe euskera-castellano, con gestión pública (personal público con vocación a que sea asumido a futuro por Educación).
Construcción, habilitación y puesta en marcha de la Casa de la Juventud-Gaztetxe y del nuevo Centro de Jubiladas y Jubilados.
Regulación de las Bajeras de ocio por una Ordenanza adecuada y eficaz.
Afrontar y concretar el Plan de Igualdad del Ayuntamiento de Burlada.
Conclusión, habilitación, apertura y puesta en funcionamiento del Palacete del Parque Municipal.
Conclusión, habilitación y puesta en marcha del nuevo Almacén de obras
Conclusión, habilitación y puesta en marcha de los nuevos locales de la Escuela Taller, potenciando su desarrollo como centro zonal/comarcal de referencia.
Por último, queremos recalcar nuestra disposición y compromiso de trabajar porque Burlada siga creciendo en bienestar para sus vecinas y vecinos y no vuelva a las situaciones de inoperancia que sufrimos en el pasado.

Burlada-Burlata, a 14 de octubre de 2009